A. Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler:
Scopus: Atıflar: 27, h-index: 3
Google Scholar: h endeksi: 10, i10 endeksi: 10 (Güncelleme: Nisan, 2023)
Yayınlara yapılan atıf listesi
- Cengiz, V. & Kaya, S. (2022). Haber Oyunları: Deneyimlenebilir Gerçeklik, Ludenik Haber Okuma, Amaç ve Normların Çatışması (Newsgames: Experiential Reality, Ludenic News Reading, Conflict of Purposes and Norms). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 48, 429-445. https://doi.org/10.52642/susbed.1097105
- Parlak, İ. , Çakın, Ö. & Kaya, S. (2022). Sosyal Medyada Sığınmacı Algısı: Suriyeli Sığınmacıların Türkçe Twitter Hesaplarında Görünümü. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 10(2), 948-983. https://doi.org/10.19145/e-gifder.1103937
- Kaya, S. & Yaman, D. (2022). Examining University Students’ Online Privacy Literacy Levels on Social Networking Sites. Participatory Educational Research, 9(3), 23-45. https://doi.org/10.17275/per.22.52.9.3
- Kaya, S. & Kaya, M. (2020). Investigation of Smartphone Addiction Levels Among University Students, International Journal of Psychology and Education Studies, 7(3), 14–25. https://doi.org/10.17220/ijpes.2020.03.002
- Kaya, S. & Özkeş, B. (2017). Examination of articles published about self-regulated learning in selected journals of instructional technologies field from 2011 to 2016. Participatory Educational Research, 2(2), 227–236.
- Kaya, S. & Kılıç Çakmak, E. (2015). Öğretim Tasarımı Dersinde Uygulanan Bilişsel ve Üstbilişsel Strateji Etkinliklerine Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Student Teachers’ Perspectives on the Cognitive and Metacognitive Strategy Practices in Instructional Design Course), Eğitim ve Bilim, 40(181), 329-347, http://dx.doi.org/10.15390/EB.2015.3019
- Özkeş, B. & Kaya, S. (2015). Examining the Relationship between Teachers’ Individual Innovativeness and Technology Acceptance Status. Participatory Educational Research, 2(5), 60–69. https://doi.org/10.17275/per.15.spi.2.8
- Korkmaz, Ö. & Kaya, S. (2012). Adapting Online Self-Regulated Learning Scale into Turkish. Turkish Online Journal of Distance Education (TOJDE), 13(1), 52-67.
- Yılmaz, S. & Kaya, S. (2022). Parasosyal Etkileşimin Twitter Yorumları Aracılığıyla İncelenmesi: BTS ve Türk ARMY Toplulukları Örneği (Investigation of Parasocial Interaction through Twitter Comments: The Case of BTS and Turkish ARMY Communities). Middle Black Sea Journal of Communication Studies, 7(2), 115-140. DOI: 10.56202/mbsjcs.1196845
- Eren, Ş. & Kaya, S. (2020). Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Planlaması: Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı Öğrencileri Örneği (Career Planning of University Students: An Example of Office Management and Executive Assistance Students). Middle Black Sea Journal of Communication Studies, 5(2), 96-107.
- Demirci Güler, M. P., Kaya, S. & Uzun, A. (2014). Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Öğretimde İnternet Kullanımına İlişkin Görüşleri (Kırşehir İli Örneği) - (Science Teachers' Views on the Internet Use in Education The Case of Kırşehir). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 263-280.
- Kaya, S. & Durmuş, A. (2011). Bilişim Teknolojileri Öğretimi İçin Geliştirilen Örnek Analojilerin İncelenmesi (Investigation of Sample Analogies Prepared for Information and Communication Technologies Teaching). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 235-254.
- Yeşil, R., Korkmaz, Ö. & Kaya, S. (2009). Eğitim Fakültesindeki Akademik Başarının Kamu Personeli Seçme Sınavı'ndaki Başarı Üzerinde Etkisi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2), 149-160.
- Kaya, S. & Korkmaz, Ö. (2007). Zeki Öğretim Sistemi Olarak Tasarlanan ExcelTUTOR’un Öğrenmeye Etkisi (The effects of EXCELTUTOR software design an intelligent tutoring system on learning). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 171-187.
- Parlak, R. & Kaya, S. (2022). Sosyal Medyada Nefret Söyleminin Tespit Edilmesine Yönelik Göstergelerin Sınıflandırılması: Sistematik Bir İnceleme. O. Öztay (Ed.), İletişim ve Medya Alanında Uluslararası Araştırmalar V (s.91-112). İstanbul: Eğitim Yayınevi.
- Kaya, S. (2019). Post–Pozitivizm: Bilime Geleneğin Ötesinden Bakmak. M.N. Erdem N. Kocabay Şener (Eds.), “Post-”Lar Çağında İletişim (s. 61-84). İstanbul: Literatürk Academia. (ISBN: 978-605-337-220-2)
- Kaya, S. (2018). Digital Storytelling as a Self-Regulated Learning Tool. In Recep Yılmaz, M. Nur Erdem & Filiz Resuloğlu (Eds.), Handbook of Research on Transmedia Storytelling and Narrative Strategies (pp. 209-232). Hershey, PA: IGI Global. ISBN13: 9781522553571. DOI: 10.4018/978-1-5225-5357-1.ch011.
- Kaya, S. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Siber Zorbalık ve Mağduriyet Durumlarının İncelenmesi: İletişim Fakültesi Örneği. Adem Solak, Nurten Sargın (Eds.) Sanal Alem/Medya Şiddeti ve Doğurduğu Sosyal Travmalar (s. 390-408). Ankara: HEGEM Yayınları. (ISBN:978-975-2489-09-7)
- Kaya, S. & Özkeş, B. (2015). Döndürülmüş Sınıf (Flipped Classroom) Temelli Öğrenme-Öğretme Yaklaşımı. Ekici, G. (Ed.), Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları-III (s. 97-146 ). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Kaya, S. (2015). Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler (MOOCs) Temelli Öğrenme-Öğretme Yaklaşımı. Ekici, G. (Ed.), Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları-II (s. 212-254). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Kaya, S. (2014). Öğrenme Yönetim Sistemleri. Çakır, H. & Eryılmaz S. (Ed.), Eğitimciler için Bilişim Teknolojileri (s. 507-538). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Kaya, S. & Durmuş. A. (2014). Sınıfta Tek Bilgisayar. Çakır, H. & Eryılmaz S. (Ed.), Eğitimciler için Bilişim Teknolojileri (s. 399-428). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Topal, N., & Kaya, S. (2021). Çalışan Kadınların Covid-19 Pandemisi Döneminde Ev İçi Rollerindeki Değişim: Emek Sömürüsü. Uluslararası Kadın ve Aile Sempozyumu, 94-115. 4-5 Kasım 2021, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun. (ISBN : 978-625-00-9556-0)
- Bekiroğlu, O., Kaya, S. & Yaman, D. (2019). Dijital Dönüşümün Periyotlarında Medya ve Gazetecilik Alanındaki Birikim ve Sıçramalar [Accumulations and Leaps of Media and Journalism in The Period of Digital Transformation]. Uluslararası Türk Dünyası Basın Sempozyumu, 14-17 Mart 2019. Amasya Üniversitesi, Amasya.
- Yaman, D., & Kaya, S. (2018). Ortaöğretim Öğrencilerinin Sosyal Medyada Mahremiyet Algılarının İncelenmesi [Investigation of Privacy Perceptions in Social Media of High School Students]. International Symposium on Communication in the Digital Age, 18-19 October 2018, Mersin Üniversitesi, Mersin. (ISBN 978-605-81001-0-7)
- Köroğlu, H.N., Kılcı, N., & Kaya, S. (2018). Mobil Gazetecilik Uygulamalarının İletişim Fakültesi Öğrencilerinin Haber Tüketim Pratikleri Üzerindeki Etkisi [The Effects of Mobile Journalism Applications on Communication Faculty Students’ New Consumption Practices]. International Symposium on Communication in the Digital Age, 18-19 October 2018, Mersin Üniversitesi, Mersin. (ISBN 978-605-81001-0-7)
- Kaya, S. (2018). 11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumunun Tam Metin Kitabında Yayınlanan Bildirilerin Bibliyometrik Analizi. 12th International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS2018), 2-4 Mayıs 2018. Ege Üniversitesi, İzmir. (ISBN: 978-605-338-245-4)
- Kaya, S. (2018). İletişim Fakültesi Öğrencilerinin Sanal Ortam Yalnızlık Düzeylerinin Sosyal Ağları Kullanım Amaçları Açısından İncelenmesi. 12th International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS2018), 2-4 Mayıs 2018. (Özeti basıldı). Ege Üniversitesi, İzmir. (ISBN: 978-605-338-245-4)
- Kaya, S. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Siber Zorbalık ve Mağduriyet Durumlarının İncelenmesi: İletişim Fakültesi Örneği. Uluslararası Şiddet ve Sosyal Travmalar Kongresi, 26-28 Nisan 2018. Samsun.
- Kaya, S. & Özkeş, B. (2016). Examination of articles published about self-regulated learning in selected journals of instructional technologies field from 2011 to 2016. III. International Dynamic, Explorative and Active Learning Conference (IDEAL2016), September 1-3, 2016. Ondokuz Mayıs University, Samsun.
- Özkeş, B. & Kaya, S. (2015). Examining the Relationship between Teachers’ Individual Innovativeness and Technology Acceptance Status. II. International Dynamic, Explorative and Active Learning Conference (IDEAL2015), November 5-7, 2015. Amasya University, Amasya.
- Kaya, S. (2015). Öğretmenlerin İnternete Yönelik Epistemolojik İnançlarının Bireysel Yenilikçilik Özellikleri Açısından İncelenmesi. 3rd International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium (ITTES 2015), 9-11 Eylül 2015. Sayfa 189 (Özeti basıldı). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
- Kaya, S. (2014). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Öğretime Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi. 8th International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS 2014), 18-20 Eylül 2014. Sayfa 97 (Özeti basıldı). Trakya Üniversitesi, Edirne.
- Kaya, S. (2014). Üniversite Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenmeye Yönelik Hazır Bulunuşluluk Düzeylerinin İncelenmesi. 2nd International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium (ITTES 2014), 20-22 Mayıs 2014. Sayfa 298-307. Anadolu Üniversitesi, Afyon, Sandıklı.
- Kaya, S. (2014). Çevrimiçi Öğrenmede Araştırma Topluluğu Algısının İncelenmesi. Uluslararası Eğitim Teknolojisinde Yeni Eğilimler Konferansı. 14-15 Nisan 2014. Sayfa 28 (Özeti basıldı) Doğu Akdeniz Üniversitesi, Gazimağusa, KKTC.
- Durmuş, A., Kaya, S. & Özdemir, M. (2013). Öğretmen Adaylarının Sanal Ortam Kişilerarası Güven Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. International Symposium on Changes and New Trends in Education, 22-24 Kasım 2013, Sayfa 343-350. Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.
- Kaya, S. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Sanal Ortam Kişilerarası Güven Düzeylerinin İncelenmesi. 1st International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium (ITTES 2013), Sayfa 393-398. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
- Kaya, S. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Sitelerini Kullanma Amaçlarının İncelenmesi. 7th International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS 2013), Sayfa 218-220 (Özeti basıldı). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
- Kaya, S. (2013). Investigation of University Students’ Online Self-Regulated Learning Levels. 2nd International Conference on Educational Sciences, “Information and Communication Technologies in Education” (ICES 2013), pp 113-127. Tirana, Albania. (ISBN: 978-9928-4120-2-7)
- Kaya, S. (2012). Examination of self-regulated learning strategies in programming languages courses, AWERProcedia Information Technology & Computer Science. 2013, 3, pp 903-909. Available from: http://archives.un-pub.eu/index.php/P-ITCS/article/view/1872/1659. Proceedings of 3rd World Conference on Information Technology (WCIT-2012), 14-16 November 2012, University of Barcelon, Barcelona, Spain.
- Kaya, S. & Durmuş, A. (2011). Investigation of Relationship between Preservice Teachers’ Unethical Computer Using Behavior and Attitudes towards the Using of Internet. World Conference on Educational Technology Researches (WCETR 2011), Procedia - Social and Behavioral Sciences, 28, 667-672. (ISSN: 1877-0428)
- Durmuş, A. & Kaya, S. (2011). Computer and Instructional Technologies Preservice Teachers’ Attitudes Regarding Distance Education. World Conference on Educational Technology Researches (WCETR 2011), Procedia - Social and Behavioral Sciences, 28, 661-666. (ISSN: 1877-0428)
- Kaya, S. & Durmuş, A. (2010). Bilişim Teknolojileri Öğretimi için Geliştirilen Örnek Analojiler. 4th International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS 2010), Sayfa 639-646. (ISBN: 978-605-61434-2-7)
- Durmuş, A. & Kaya, S. (2010). Öğretmen Adaylarının Öğretim Materyali Hakkındaki Metaforlarının İncelenmesi. 4th International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS 2010), Sayfa 452-456. (ISBN: 978-605-61434-2-7)
- Kaya, S. & Durmuş, A. (2010). Pre-service Teachers’ Perceived Internet Self-Efficacy and Levels of Internet Use for Research. World Conference on Educational Sciences (WCES 2010), Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 4370-4376. (ISSN: 1877-0428)
- Durmuş, A. & Kaya, S. (2010). Education Faculty Students’ Preferred Learning Situation about Computer Literacy.World Conference on Educational Sciences (WCES 2010), Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 4576-4580. (ISSN: 1877-0428)
- Kaya, S. & Durmuş, A. (2009). Öğretmen Adaylarının İnternet ve Bilgisayar Hakkındaki Metaforlarının İncelenmesi. 3rd International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS 2009), Sayfa 172-176. (ISBN:978-975-6983-63-8)
- Kaya, S. & Durmuş, A. (2008). Öğretmen Adaylarının Bilgi Okuryazarlığı ve Araştırma Yaparken İnterneti Kullanma Düzeyleri. 2nd International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS 2008), Sayfa 778-786. (ISBN: 978-605-5885-49-6)
- Durmuş, A. & Kaya, S. (2008). İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanım Alışkanlıkları ile Velilerin Bilgisayar Kullanım Alışkanlıkları Arasındaki İlişki. 8th International Educational Technology Conference (IETC 2008), Sayfa 121-126. Anadolu University, Eskişehir, Turkey.
- Eren, Ş. & Kaya, S. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Planlaması Üzerine Bir Çalışma: Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı Öğrencileri Örneği. 16. Ulusal Büro Yönetimi ve Sekreterlik Kongresi, 4-5 Mayıs 2018. Hitit Üniversitesi, Çorum. (Özeti basıldı).
- Kaya, S. (2012). Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Düzeylerinin İncelenmesi. 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 24-26 Mayıs, Rize, Türkiye. (Özeti basıldı).
- Sosyal medyada bireyleri linç etmeye iten etkenler üzerine nitel bir araştırma, Rıza PARLAK, 2022, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Türkiye'de veri gazeteciliğinin kullanımı ve anlatı yapısına yönelik bir inceleme: Covid-19 salgın sürecinde habercilik, Vera CENGİZ, 2022, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Planlı davranış teorisi bağlamında sosyal medyada paylaşımda bulunma ve niyet ilişkisinin incelenmesi, Ünzüle YEŞİL, 2021, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Haber sitelerinin akıllı telefonlarda görüntülenen sayfalarında kullanıcı deneyimi tasarımının incelenmesi (İkinci Danışman olarak), Fulya ÇEÇEN, 2019, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Katılım Sertifikası, TS EN ISO 9001:2015 Kalite Yönetim Sistemi İç Tetkik Eğitimi, 05/10/2017-06/10/2017, Türk Standartları Enstitüsü Eğitim Dairesi Başkanlığı.
- Katılım Sertifikası, TS EN ISO 9001:2015 Kalite Yönetim Sistemi Dokümantasyon Eğitimi, 04/10/2017, Türk Standartları Enstitüsü Eğitim Dairesi Başkanlığı.
- Katılım Sertifikası, TS EN ISO 9001:2015 Kalite Yönetim Sistemi Temel Eğitimi, 02/10/2017-03/10/2017, Türk Standartları Enstitüsü Eğitim Dairesi Başkanlığı.
- Teşekkür Belgesi, Medya Okuryazarlığı Semineri, 27-28 Şubat 2016, Canik Belediyesi, Canik Kent Konseyi.
- Katılım Belgesi, Eğiticilerin Eğitimi, Akademisyenlere Eğitici Formasyonu Kazandırma Projesi, 01-05 Şubat 2016, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Rektörlüğü.
- Teşekkür Belgesi, Basının Güncel Sorunları Çözüm Önerileri Paneli ve Etkinlikleri, 10 Ocak 2016, Samsun Gazeteciler Cemiyeti.
- Katılım Sertifikası, Nitel Veri Analizi için Nvivo 10 Çalıştayı, 18-20 Eylül 2014, 8th International Computer and Instructional Technologies Symposium, Trakya University.
- Katılım Belgesi, Bilgi ve İletişim Teknolojileri Eylem Yeterliliği Çalıştayı, 24-26 Eylül 2010, 4. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Selçuk Üniversitesi.
- Teşekkür Belgesi, 02/06/2006, Gazi Üniversitesi, Hacı Bektaş Veli Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü.
Scopus: Atıflar: 27, h-index: 3
Google Scholar: h endeksi: 10, i10 endeksi: 10 (Güncelleme: Nisan, 2023)
Yayınlara yapılan atıf listesi